Когда ребенок приходит в кабинет психоаналитика, он попадает в новое для него пространство. Здесь есть игрушки, разные предметы, шкаф, который можно открыть и посмотреть, что там, затеять свою игру. Исследуя, что есть в кабинете, ребенок что-то находит для себя интересное, и через эти предметы происходит взаимодействие аналитика с ребенком. В своей практике я столкнулась … Читать далее «Ребенок не играет. Проявление травм привязанности в исследовательской деятельности детей в кабинете психоаналитика»